中新網記者 徐雪瑩

“世界上真的有外星人嗎？”“鳥類(lei)有可能重新演化(hua)成恐龍嗎？”“龍門(men)石窟為(wei)何(he)與敦煌莫高窟風格迥異(yi)？”……近期舉行(xing)的一次科學(xue)教育活動上，孩子們頻頻向(xiang)授課專家舉手發問(wen)。

由(you)中(zhong)國(guo)宋(song)慶齡基金會、洛陽市(shi)人民(min)政府、騰(teng)訊(xun)公(gong)司主辦(ban)的(de)(de)《給孩子們(men)的(de)(de)大(da)(da)師講堂》——“鄉(xiang)村里的(de)(de)大(da)(da)師課”洛陽站活動近日舉(ju)辦(ban)，中(zhong)國(guo)科學院(yuan)院(yuan)士、天體物理學家武向平，中(zhong)國(guo)科學院(yuan)院(yuan)士、古生(sheng)物學家徐(xu)星(xing)和中(zhong)國(guo)古跡(ji)遺(yi)址(zhi)保護協會常(chang)務理事(shi)史家珍圍繞“探索·起源(yuan)”主題，與當地中(zhong)小學師生(sheng)互動交流。

《給孩(hai)子們(men)的大師(shi)講堂》——“鄉(xiang)村里的大師(shi)課”洛陽站活動近期開展。圖為(wei)中(zhong)國科(ke)學(xue)院院士(shi)、天體物(wu)理學(xue)家武向平與同學(xue)們(men)互動交流。　中(zhong)新網記者 徐雪(xue)瑩 攝

“宇(yu)(yu)宙中(zhong)尚有許(xu)多未解(jie)之謎，探索(suo)宇(yu)(yu)宙將(jiang)擴(kuo)展人類(lei)的(de)視野，推(tui)動(dong)自(zi)然科(ke)學(xue)乃(nai)至人類(lei)文明的(de)進步。”活動(dong)中(zhong)，武向(xiang)平向(xiang)孩(hai)子們講(jiang)解(jie)了(le)宇(yu)(yu)宙的(de)起源(yuan)、演化(hua)及(ji)人類(lei)的(de)諸多探索(suo)。被(bei)稱為(wei)“恐龍院(yuan)士(shi)”的(de)徐星則介紹了(le)恐龍的(de)分類(lei)與(yu)命(ming)名(ming)、各(ge)地發掘恐龍化(hua)石的(de)經歷與(yu)趣(qu)聞。

“從簡單的(de)(de)現象觀(guan)察到(dao)抽象的(de)(de)理論認知(zhi)，符合(he)人類認知(zhi)階段(duan)發展特(te)點。”徐(xu)星接受中(zhong)新網記(ji)者采(cai)訪時(shi)提到(dao)，古(gu)生物和(he)天文往往是中(zhong)小學(xue)生最喜(xi)歡的(de)(de)兩(liang)個方向，但每個人都(dou)要成為科(ke)學(xue)家(jia)嗎？其實不然。恐龍(long)和(he)星星都(dou)是向孩子們展示科(ke)學(xue)世界(jie)的(de)(de)窗口(kou)。

在他看來，科學(xue)教育(yu)的(de)(de)(de)核心并非(fei)知(zhi)識點的(de)(de)(de)獲取，而是科學(xue)思維方(fang)式的(de)(de)(de)訓練。其(qi)(qi)旨(zhi)在幫助孩子習得認(ren)(ren)知(zhi)世界的(de)(de)(de)方(fang)法、辨(bian)識真偽的(de)(de)(de)能力。尤其(qi)(qi)是在全(quan)球化(hua)退潮背景下，下一代科學(xue)素養與認(ren)(ren)知(zhi)能力的(de)(de)(de)提升，關乎國(guo)家能否在激烈(lie)的(de)(de)(de)國(guo)際角逐中找到新的(de)(de)(de)發展方(fang)向。

圖為中國科學院院士(shi)、古(gu)生物學家(jia)徐星(xing)在“大(da)師講(jiang)堂”上進(jin)行(xing)分享。　中新網(wang)記者 徐雪瑩(ying) 攝(she)

作為中國青(qing)少年科技教(jiao)育(yu)工作者(zhe)協會理事長，武向平同樣常年行走在青(qing)少年科教(jiao)工作第一線，并多次參與(yu)宋基會發(fa)起的各項青(qing)少年科教(jiao)活動，足跡逐漸延伸(shen)到(dao)中西(xi)部(bu)偏遠(yuan)地帶(dai)。

不(bu)同(tong)地(di)區科教水平(ping)發展如何？近幾年來(lai)，中國鄉村地(di)區科學教育水平(ping)總體上有所提升(sheng)，但相比城市地(di)區，在硬件設施(shi)、師(shi)資(zi)力(li)量等方面仍有不(bu)少差距(ju)。

去年，教(jiao)育部(bu)等十八部(bu)門出(chu)(chu)臺的(de)(de)《關于(yu)加強(qiang)新時代中小學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育工(gong)作的(de)(de)意見》提出(chu)(chu)，將科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育項(xiang)目和有(you)形資源(yuan)重點向中西部(bu)地(di)區(qu)、農村地(di)區(qu)等傾(qing)斜。“政府(fu)分配教(jiao)育經(jing)費等資源(yuan)時，對(dui)農村的(de)(de)傾(qing)斜力度(du)應更(geng)大(da)一些。”徐星說。他還(huan)表示，要利(li)用好中國在(zai)人工(gong)智能領域(yu)的(de)(de)垂直(zhi)行業(ye)模型(xing)發(fa)展優勢，訓練出(chu)(chu)符合中小學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育場景的(de)(de)大(da)模型(xing)，讓AI伴學(xue)(xue)(xue)(xue)成為鄉村地(di)區(qu)師生的(de)(de)科(ke)教(jiao)助手。

“此外，也(ye)要考慮一些更加低成(cheng)本的(de)方式。例如通過慕(mu)課(ke)等(deng)數(shu)字化手段，讓(rang)名(ming)校、名(ming)師等(deng)優(you)質(zhi)教育資源惠及(ji)鄉(xiang)村。”徐(xu)星說。

據(ju)了解(jie)，中國宋慶齡基金(jin)會聯(lian)合騰訊(xun)公司(si)發(fa)起的(de)《給孩(hai)子(zi)們的(de)大(da)師(shi)講堂》公益(yi)項目，三(san)年來共(gong)推出147集(ji)青(qing)少年專屬網絡視頻內容，讓(rang)鄉(xiang)村地(di)區的(de)孩(hai)子(zi)們在家也能接(jie)觸到前沿科教內容。

《給(gei)孩子(zi)們的大師講堂(tang)》——“鄉村里的大師課(ke)”洛(luo)陽(yang)站活動近期開展，圖為孩子(zi)們上(shang)課(ke)聽講。　中新(xin)網記者(zhe) 徐雪(xue)瑩(ying) 攝(she)

針對(dui)一(yi)些鄉村學校將科學教育窄化為(wei)“數理化”、“在黑板(ban)上(shang)畫實(shi)驗、在考卷上(shang)寫(xie)實(shi)驗”，徐星認為(wei)，不(bu)同學科對(dui)思維訓練的(de)作用(yong)有異，且抽象(xiang)的(de)理論(lun)訓練永(yong)遠無法代替實(shi)踐(jian)經驗與感性(xing)體(ti)驗，“很多(duo)事情你(ni)沒有體(ti)驗，就(jiu)不(bu)能真正地理解。”

史家珍(zhen)同樣(yang)認可實(shi)踐教育對青少年成長的作(zuo)用。他受訪(fang)時說(shuo)，得(de)益(yi)于“開放式考(kao)古(gu)”這一新(xin)趨勢(shi)，公眾有(you)機會“圍(wei)觀”正在(zai)發掘(jue)中的考(kao)古(gu)遺址(zhi)，孩子們(men)能在(zai)現場觀察到文物怎樣(yang)被發掘(jue)、考(kao)古(gu)工(gong)作(zuo)者們(men)如何用證(zheng)據(ju)來“說(shuo)話”。由此，科學的嚴謹性得(de)以(yi)具象(xiang)化表達(da)，即便是嚴肅的專業內(nei)容也能進入孩子們(men)的視(shi)野(ye)。

來自(zi)洛陽魏(wei)書(shu)生(sheng)中(zhong)學的八年級(ji)學生(sheng)姬夢哲常(chang)通過科普短(duan)視頻獲取天文新知(zhi)。蛋白質與(yu)生(sheng)命體(ti)、外星(xing)人與(yu)無線電(dian)波……專(zhuan)家(jia)課(ke)上的妙趣科普，讓姬夢哲腦(nao)海(hai)里的星(xing)際地圖愈(yu)發(fa)清(qing)晰(xi)。他(ta)說(shuo)，“在茫茫星(xing)河(he)中(zhong)，也想找到(dao)屬于自(zi)己的那(nei)顆星(xing)球。”(完)